Kategorie: Allgemein

Summer School Medien und Informatik

Die Summer School Medien und Informatik der PH Luzern er­möglicht in einer lockeren Atmosphäre eine intensive, individuell zugeschnittene Weiterbil­dung und einen spannenden Austausch. In frei wählbaren Tages­kursen können persönliche Weiterbildungsschwerpunkte in den Bereichen «Informatik», «Medienbildung und -didaktik» oder «digitalen Anwendungen» gesetzt werden. Spannende Inputrefe­rate eröffnen die Summer-School-Tage und regen zum Weiterdenken, Diskutieren und Umsetzen an….

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Gesucht: Aufgaben für den Wettbewerb 2018

Der achte Schweizer Informatik-Biber 2017 ist vorbei und bereits beginnt die Planung für den Wettbewerb 2018. Jedes teilnehmende Land ist aufgefordert, neue Aufgabenvorschläge („task proposals“) für den kommenden Wettbewerb zu entwickeln. Diese werden im Frühsommer 2018 von den europäischen Biber-Expertinnen und -Experten ausgewählt, weiterentwickelt und gegebenenfalls in den gemeinsamen europäischen Pool der Aufgaben übernommen. Die…

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Neuer Master in Fachdidaktik Medien und Informatik

Die zunehmende Medialisierung und Digitalisierung prägen unsere Gesellschaft. Schulen aller Stufen sind herausgefordert, den adäquaten Umgang mit diesen Technologien und die differenzierte Einschätzung ihrer Chancen und Gefahren zu vermitteln. Mit dem gemeinsamen Master in Fachdidaktik Medien und Informatik schliessen die Pädagogische Hochschule Schwyz, die Universität Zürich, die Pädagogische Hochschule Luzern und die Hochschule Luzern eine bedeutsame Lücke in der Hochschullandschaft….

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Newsletter 10/2017

Der Countdown für den kostenlosen Informatik-Wettbewerb vom 6. – 17. November 2017 für Kinder und Jugendliche der Klassenstufen 3 bis 13 läuft. Haben Sie sich schon registriert? Falls Sie bereits letztes Jahr als Koordinator/Koordinatorin für Ihre Schule registriert waren, ist eine erneute Registrierung nicht mehr nötig. Vergewissern Sie sich bitte stattdessen kurz, ob Ihr Konto…

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Newsletter 08/2017

Der kostenlose Informatik-Wettbewerb für Kinder und Jugendliche der Klassenstufen 3 bis 13 geht in die achte Runde. Knapp 13’000 Schülerinnen und Schüler waren im letzten Jahr dabei. Zur Zeit wird fleissig an Texten und Graphiken, sowie den Übersetzungen gearbeitet. Gespannt blicken wir auf die Durchführung vom 6. – 17. November 2017 (neu 2 Wochen).

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SRF mySchool

Immer wieder bringt «SRF mySchool» auch spezielle Angebote für Lehrpersonen, Eltern, Erziehende und Schulbehörden. In diesen Sendungen geht es um schulische und bildungspolitische Themen, z.B. um «Code ist cool! – Kinder lernen programmieren» oder «Ada und die Programmiererinnen». Themenbereich Medien und Informatik Programmieren und Informatik

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»Coding Kids«-Magazin – »eine Plattform für die digitale Welt«

Digitale Bildung ist auf dem Vormarsch. Entsprechend groß ist inzwischen die Bandbreite an Angeboten und Produkten auf dem Markt. Von Programmierspielen bis hin zu Lernrobotern für Kindergartenkinder. »Welche dieser Produkte sind sinnvoll?«, fragt Jakob Schulz, »und wie gehen wir mit den Angeboten um?« Schulz ist Redakteur beim »Coding Kids«-Magazin, dessen Ziel er klar beschreibt: »Wir…

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Doktorandenstelle „Förderung von Programmierkenntnissen im Kindergarten und der Primarschule“

Die Professur für Theoretische Informatik (Prof. Dr. Bernd Gärtner) am Departement für Informatik, die Professur für Empirische Lehr- und Lernforschung (Prof. Dr. Elsbeth Stern) am Departemente Geistes-, Sozial- und Staatswissenschaften und die Organisation Kinderlabor (Dr. Petra Adamaszek) suchen ab sofort eine Doktorandin oder einen Doktoranden. Weitere Infos

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Informatik m@cht Schule

Der Computer und die Informatik generell durchdringen mittlerweile alle Bereiche unseres Lebens und die Digitalisierung sämtlicher Wirtschaftszweige schreitet unaufhaltsam voran. Informatik ist als Kulturtechnik so wichtig wie für frühere Generationen das Schreiben. Die entsprechende Befähigung ist für ein selbstbestimmtes und erfolgreiches Leben unverzichtbar. In kaum einem Beruf wird man ohne die entsprechenden Grundkenntnisse weiter kommen….

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